2025年初，哲学与社会发展学院与山大附中协同开展“大中贯通育人项目”，哲学系教师团队打造了《思维的方法》系列课程。目前，团队已为山大附中的7年级和9年级学生授课十余次，该课列入了山大附中校本课程。本项目以“通智教育”为宗旨，通过哲学这一“母题性学科”融合多学科思想资源，旨在构建较为系统的一般性思维方法，对于培养学生独立思考能力和创新思维、全面提高学生素质具有重要意义。项目团队由王文方、吴童立、荣立武、苏庆辉、梁飞、王洪光、李晓冬、张仑、孙志强、姚小琴10位老师组成，该课程的总体框架包含以下16节课：

  1.哲学思维是一种什么思维？（王文方）

  2.逻辑三段论：曹冲是怎么秤大象的（荣立武）

  3.科学发现的逻辑：从地心说与日心说谈起（荣立武）

  4.我们为何“相信”：阴谋论是一种合理的思维方式吗？（吴童立）

  5.理性思维与形象思维：为何人们爱看抗日神剧（吴童立）

  6.孔子不会教的论辩术：那些失传的怼人绝技（孙志强）

  7.悖论与谜题：本标题不描述任何课程内容（王洪光）

  8.反事实与真：柯南的脑洞破案术（苏庆辉）

  9.先验知识与后验知识：扶手椅VS.实验室（张仑）

  10.眼见非实：我们是如何感知世界的（姚小琴）

  11.思想实验：老师也好奇的“what if…”问题（王洪光）

  12.相关与因果：公鸡叫醒了太阳？（梁飞）

  13.类比与创造：思维魔法的永动机（梁飞）

  14.概率思维：如何在不确定的情况下做出判断（梁飞）

  15.博弈与演化：内卷为什么不是一个好策略（李晓冬）

  16.集体行动的逻辑：共识是如何炼成的（苏庆辉）

目前，该团队已经基本完成课程设计和教案撰写并进行了一学期的授课，收到了良好的课堂效果，学生反应热烈。项目紧扣《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》要求，构建了“理论-实践-评价”三位一体的课程框架，将哲学思维方法与学科知识、社会问题相结合，是大中贯通式培养的一个有益的创新。